by Sophie Lee 李淑儀 | Oct 19, 2019 | Uncategorized
2010年，第一次读幸佳慧的作品是☘️《親愛的》，哭得我稀里哗啦！ 这是講一個孩子面對親人死亡的歷程，一反孩子是被安慰的對象，書裡的孩子反過來撫慰大人，劇情以推理懸疑的方式，讓閱讀故事的孩子能一步步了解死亡。读得特别让人心酸！「所有的答案都有答案了，由孩子自己找出來，說故事人的只是幫忙引導。」 亲爱的： 我知道你心痛，因为我就住在你心底，我从来没有离开过你。因为这样，你心痛会让住在那里的我心痛，这样我不能为你唱歌，不能为你飞翔。你应该好好吃碗豆为你准备的饭，否则我不但心痛，还会生气，就不想住在你心底了。...
by Sophie Lee 李淑儀 | Oct 18, 2019 | Uncategorized
https://www.gvm.com.tw/article/68818 隨著數位化的發展、教材和課程的與時俱進，現今校園的上課方式，早已和許多家長當年在求學的狀況有許多的不同──不僅學生大多配備一台iPad幫助學習，教學內容的多元和轉變，也愈來愈重視互動的效益和結果。 然而，在全世界愈來愈走向數位化趨勢的時期，澳洲（Australia）雪梨的學校卻決定開始踩煞車，它們宣布電子書的時代已成過去、收回所有iPad教材，因為專家發現，使用iPad學習不僅容易分心，孩子們也很難集中注意力，聚焦於該學習的重點。...
by Sophie Lee 李淑儀 | Oct 9, 2019 | Uncategorized
☘️在我學習自然觀察的過程中，我深切感受到自然觀察是一種「習慣」， ☘️而不是一件特地去完成的事，每當我親身帶領大家做自然觀察時，才發現要養成自然觀察的習慣，好難！ ☘️因為每個人看到一種特別的生物時，第一個問題多半是問：「這是什麼？」大家都希望知道牠(它)的名字，但幾乎沒有人仔細地觀察和欣賞牠(它)的模樣。 ☘️我曾做過一個實驗，在帶自然解說活動時，不斷回答大家詢問的生物名稱，等到活動結束前，我詢問所有學員剛剛見到哪些物種，大家左思右想，想出來的物種名稱往往不到三分之一，而且擠出來的名字還有一半是常見的物種。...
by Sophie Lee 李淑儀 | Oct 2, 2019 | Uncategorized
绿野和绿茵蒙特梭利幼儿园校规背后的意义。 幼儿园里孩子还小，但需要共同维护整个学校的次序。 于是我们需要小朋友配合，耳提面命随时重复地告诉他们咱们学校的约法三章： -小声地说话， -室内慢慢地走路 -归位原位。 在公共场所内小声地说话，这是一种尊重自己，也尊重他人的举动，因为一个人的声音，不至于影响到整个大环境的和谐。 在教室内慢慢地走路，因为家具、教具凌凌角角居多，不希望彼此走动之间有所碰撞，安全第一！所以我们希望孩子们能够慢慢地在教室走路。一旦到校园去玩溜滑梯或其他运动器材，就可以任意地跑步了。...
Recent Comments