by Sophie Lee 李淑儀 | Oct 19, 2019 | Uncategorized
2010年，第一次读幸佳慧的作品是☘️《親愛的》，哭得我稀里哗啦！ 这是講一個孩子面對親人死亡的歷程，一反孩子是被安慰的對象，書裡的孩子反過來撫慰大人，劇情以推理懸疑的方式，讓閱讀故事的孩子能一步步了解死亡。读得特别让人心酸！「所有的答案都有答案了，由孩子自己找出來，說故事人的只是幫忙引導。」 亲爱的： 我知道你心痛，因为我就住在你心底，我从来没有离开过你。因为这样，你心痛会让住在那里的我心痛，这样我不能为你唱歌，不能为你飞翔。你应该好好吃碗豆为你准备的饭，否则我不但心痛，还会生气，就不想住在你心底了。...
by Sophie Lee 李淑儀 | Oct 18, 2019 | Uncategorized
https://www.gvm.com.tw/article/68818 隨著數位化的發展、教材和課程的與時俱進，現今校園的上課方式，早已和許多家長當年在求學的狀況有許多的不同──不僅學生大多配備一台iPad幫助學習，教學內容的多元和轉變，也愈來愈重視互動的效益和結果。 然而，在全世界愈來愈走向數位化趨勢的時期，澳洲（Australia）雪梨的學校卻決定開始踩煞車，它們宣布電子書的時代已成過去、收回所有iPad教材，因為專家發現，使用iPad學習不僅容易分心，孩子們也很難集中注意力，聚焦於該學習的重點。...
by Sophie Lee 李淑儀 | Oct 9, 2019 | Uncategorized
☘️在我學習自然觀察的過程中，我深切感受到自然觀察是一種「習慣」， ☘️而不是一件特地去完成的事，每當我親身帶領大家做自然觀察時，才發現要養成自然觀察的習慣，好難！ ☘️因為每個人看到一種特別的生物時，第一個問題多半是問：「這是什麼？」大家都希望知道牠(它)的名字，但幾乎沒有人仔細地觀察和欣賞牠(它)的模樣。 ☘️我曾做過一個實驗，在帶自然解說活動時，不斷回答大家詢問的生物名稱，等到活動結束前，我詢問所有學員剛剛見到哪些物種，大家左思右想，想出來的物種名稱往往不到三分之一，而且擠出來的名字還有一半是常見的物種。...
by Sophie Lee 李淑儀 | Oct 2, 2019 | Uncategorized
绿野和绿茵蒙特梭利幼儿园校规背后的意义。 幼儿园里孩子还小，但需要共同维护整个学校的次序。 于是我们需要小朋友配合，耳提面命随时重复地告诉他们咱们学校的约法三章： -小声地说话， -室内慢慢地走路 -归位原位。 在公共场所内小声地说话，这是一种尊重自己，也尊重他人的举动，因为一个人的声音，不至于影响到整个大环境的和谐。 在教室内慢慢地走路，因为家具、教具凌凌角角居多，不希望彼此走动之间有所碰撞，安全第一！所以我们希望孩子们能够慢慢地在教室走路。一旦到校园去玩溜滑梯或其他运动器材，就可以任意地跑步了。...
by Sophie Lee 李淑儀 | Sep 15, 2019 | Uncategorized
❤️为大家介绍我所钟情的 🎵Orff 奥福🎵乐器❤️ ☘️缘起 廿多年前，在台湾的幼儿园，当了Orff 音乐两年半的助教，享受以孩子们有限的技巧，得以合奏高品质的音乐！ 于是当我有了一点经费后，就不惜成本，一口气投资了好几台高、中、低音的本琴及铁琴，再加入原有的打击乐器，组织一个有品质、让小朋友们有机会得以合奏。 ☘️音乐介绍 这是由世界著名的德国作曲家，音乐教育家卡尔·奥尔夫（Carl Orff，1895—1982）创立的独特的音乐教学法。 和传统的音乐教学有很大不同奥福教学体系是世界四大幼儿音乐教育体系之一。...
by Sophie Lee 李淑儀 | Sep 14, 2019 | Uncategorized
🎹🎼🎹🎼🎹🎼🎹🎼🎹🎼 🎈精彩绝伦，高潮迭起…… 六小时不间断的音乐课采排🎈 🎹🎼🎹🎼🎹🎼🎹🎼🎹🎼 ⭐️这回主题设计的起心动念是：⭐️ 训练孩子观察细节，留意周朝生活，感恩所有的小小音乐剧🎵。 🎈我们常无意中忽略了生活中很多理所当然的小事，例如垃圾……水、电供应……修树、园丁……只有出状况了，我们才感受到不便性！...
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