🌱第一次踏进蒙特梭利教室，就被安稳、平和的气氛所吸引。孩子们忙碌地工作，教师在做个别指导，
这样的教导方式太有意思了！
师生之间，不需要大聲說話，日常間的指导，都是慢慢的，和和氣氣地說。我才明白，正常的說話方式就應該是這樣的。
😅这与传统教室，教师们提高嗓子。要求孩子们一致性的动作，吸收一致性的课程内容、再用一致性的评估、设计一致性考试以测试……
❤️而在这里是截然不同的。
😅聯想到从前的教室，传统的教育孩子，總是說著說著，不知不覺就提高了音量，帶上了情緒。
😅逼迫孩子看我們的臉色行事，讓他們根據我們音量的高低，來判斷事情的嚴重性。
😅當孩子犯錯時，你憤怒地大吼大叫，結果無非兩種：
🙁孩子被你嚇住了，滿腦子的恐懼感，根本沒心思去思考為什麼錯了，只盼著你趕快結束訓斥；
😫孩子被你激怒了，大吼大叫回擊你，也不考慮錯在哪了，只想著如何跟你對著干。
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☘️但是，當你壓低聲音、語調平靜、嚴肅地跟孩子談話時，你會在孩子眼裡變得「不怒自威」，孩子對你也就沒有那麼多的恐懼和牴觸，這時候你再跟孩子講道理、辯對錯，效果就會好很多。
🌈說話是一門藝術。
我們要教育孩子如何說話，就更需要自己身體力行，以身作則給孩子樹立個好榜樣。
❤️希望家長們和孩子說話的時候，教育孩子的時候，也能把這一點教給他：
☘️急事，慢慢地說；
☘️大事，清楚地說；
☘️小事，幽默地說；
☘️沒把握的事，謹慎地說；
☘️沒發生的事，不要胡說；
☘️做不到的事，別亂說；
☘️傷害人的事，不能說；
☘️討厭的事，對事不對人；
☘️開心的事，看場合說。
這就是我們說的「轻聲细语教育」。
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🌻什么是轻聲细语教育？
轻聲细语教育是與教育孩子大喊大叫相反的一種教育方式。
🌻很多家長常常為管教孩子效果不佳而束手無策，不管你是嚷嚷不休地說服教育還是大喊大叫地命令式教育，孩子全然不理你。
🌻如果經常對做錯事的孩子高聲斥責，不僅收不到效果，反而對孩子的性格養成、心理健康有不利影響。
🌻這時候就要考慮改用轻聲细语教育的方式了。
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低聲教育，自有好處
心理學家對表達哪些事情該用怎樣的聲調進行了研究，發現處理同一件事情，不同的聲調會收到不同的效果，大人批評孩子，用低聲調孩子更容易接受。
❤️這是因為：
🍃低聲調可以使人理智一些、
🍃情緒平和一些，
🍃可使孩子牴觸、逆反的心理防線有所鬆弛，有利於溝通。
🍃低聲批評孩子，不僅可以集中對方的聽力，
🍃而且也可以先發制人，不讓孩子使用高聲調。
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生活中常看到大人高聲責罵孩子，孩子反抗的聲音也不低，雙方情緒越來越激動，最後惹得大人一肚子氣，孩子也不服氣。
☘️☘️☘️☘️☘️☘️☘️☘️☘️☘️☘️☘️低聲調可以趕走憤怒。
🌿父母是孩子人生中，任教時間最長的老師，大人的言行對孩子的影響最大，遇事暴躁，不冷靜，開口大聲責罵的父母，肯定對孩子的性格有潛移默化的作用。
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如何做到「轻聲细语教育」？
🌿批評孩子要降低聲調
❤️低聲調可以使人理智一些、情緒平和一些，也可使孩子牴觸、逆反的心理防線有所鬆弛，有利於溝通。
❤️低聲批評孩子，不僅可以集中對方的聽力，而且也可以先發制人，不讓孩子使用高聲調。
☘️生活中常看到大人高聲責罵孩子，孩子反抗的聲音也不低，雙方情緒越來越激動，最後惹得大人一肚子氣，孩子也不服氣。
❤️運用正確的語氣和措詞
對許多父母來講，控制自己不去批評孩子是很難的，因此，說話前請三思，運用恰當的語氣和措詞，效果會很好。
❤️比如「我愛你，但是你的行為我不能接受」，這種話初聽會覺得很生硬，但過一會兒，孩子很自然就會明白你的意思了。
❤️把你的期望解釋給他們聽
比如帶孩子逛超市，告訴他不要亂動商品，並警告如果違反的後果將是什麼。你要從頭到尾貫徹到底，無需大聲威脅。
☘️不要傷害孩子自尊心
就事論事，不要隨意發泄對孩子的情緒，不要使用傷害孩子自尊心的語言。
☘️每個孩子都希望得到別人包括爸爸媽媽的尊重，而這種尊重、信任，會使孩子產生自信，是他們前進的重要動力。
☘️每一個爸媽都盼望自己的孩子成龍成鳳，但是打罵教育絕對不是最好的辦法，一時起到的作用也不會長久。
❤️平和的心境、冷靜處理事情的能力，不是嘴上說說就能有的，這需要健康的愛好、良好的生活規律做鋪墊。
❤️一個常讀書、勤運動的媽媽，內心更陽光開朗，也就更容易控制住自己的情緒，跟孩子良好溝通。
❤️❤️❤️❤️❤️❤️跟孩子低聲說話，降下的不止是聲調,還有那顆浮躁的心。❤️❤️❤️❤️❤️
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