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😥纳粹大屠杀和😰日本军国主义

对“教育“的启示!

透过一本书,

齐格蒙·鲍曼在《现代性与大屠杀》

让我们来思考作为老师,

如果没有理性的去思考:

🧐自己为什么当老师的教育意义,

一昧地跟着主流考试,以分数出发点而引起的教育危机。

简单地讲,

那就是我们到最后,

🌻每个人都很容易忘记,

我为什么要活着,

我为什么要做我现在做的事情🌻

大部分人只知道,我现在该怎么样去做好我手上要做的东西……

先从一个书上提及的实验谈起……

💐电击实验带来的巨大启示💐

一位非常伟大的心理学奇才——Stanley Milgram,米格拉姆,在1961年的时候,于耶鲁大学做过一场非常有名的电击实验。

🌿斯坦利·米格拉姆(1933年-1984年),美国社会心理学家🌿

这个实验是这样的:首先,他登报请一些人,来参与一个关于体罚对于学习效用影响的实验。那么找来的实验者,从20岁到50岁不等。学历有的是小学毕业,有的是博士。找来之后就告诉他们,你就坐在这个房间。这个房间的隔壁你看不见的,那边是一些学生。那些学生当然是找一些实验人员假装的。

那么你,就在这边透过麦克风,去问他们一些问题。如果他答对,那很好。如果他答错了,你就按这个钮。这个钮是通电的。你按这个钮,那边答错问题的学生就会受到体罚。那个体罚,就是电击他一下子。这个电击起步点是45伏特,如果他再答错,你就再按,使得这个电会增大电压。最高上限是达到450伏特,是一个足以致命的电击量。

那么他就找来这些人,他们看不见那些学生,只听到他们传来了惨叫声音。这个电压越大,那惨叫就越凄厉。

当他做这个实验,他去问他的同行心理学家们。大部分同行都认为:只有十分之一和百分之一参与实验的人,会干得出这么残忍的事,把这个电一直压下去,而且还继续做这个实验,而不会中途退出。

😂结果他们全都错了,参加这场实验的参与实验者们,他们里面有65%是不断地按电钮,一直按到了最量的电压450伏特。在这里所有人都至少,这个电是超过300伏特。

中间有没有人喊着说,

我不玩了,我不搞了呢?

有,其实大部分人一开始都会听到人家惨叫不舒服,

但是,只要这个实验人员跟他们说:不行啊,

⭐️💥这是你的任务,你要继续下去。很冷漠地跟他们这么讲,他们就会不断地做下去。

⭐️我们常常说,一些残酷的行为是怎么发生的?

那是因为那个人的性格很残忍,

☄️但是这个实验想说的并非如此。

有些残忍的事情之所以能够发生,不是有些人天生残忍,你看这些来参与这个实验的人,他们都是正常人。那他们怎么会干得出这么残忍的事情?是一个社会制度,结构的问题,是一个环境场景的问题。

只要这个场景,能够使得他们跟被他们伤害的那些学生隔开了很遥远,哪怕只是听到他们的惨叫声,你都觉得是跟你离得很遥远,这是第一。

第二是什么?假如你今天在这个环境底下,被人告诉你,你把这个当成一个任务来完成,绝大部分人都会恪忠职守地要把这个任务贯彻到底。如果有人中途觉得不舒服,不想玩了,你旁边的人只要给你压力,一点点的暗示,说,这是你的工作,你就会继续做下去。

这就是米格拉姆实验给我们最大的启示,而鲍曼就从这里面得出一个很重要的观察,

那就是当年的纳粹德国里面,所有参与屠杀,或者是漠视屠杀在他们身边发生的人,都进入了这样一种残忍的制度。他们本身不是残忍的人,但是他们活在一个残忍的制度底下。而那样一个残忍的制度,则是现代社会的特征之一。

齐格蒙·鲍曼在《现代性与大屠杀》里面,他试着透过当年纳粹屠杀犹太人那场浩劫,去指出另外一路对于道德的思考。

他认为,有时候不能把社会当成是种种道德规范的工厂。

恰恰相反,

💥社会很可能是一种“阻碍”了我们人类做道德判断,💥或者用大白话讲,

😱使得我们人类埋没良心的一件事情,一个可怕的中介机构。

😰“我不是去杀人,我只是完成任务”

😥在当年执行整个屠杀任务的那些官僚体系里面,所有的参与者,他们和最终他们要杀的那些犹太受害者之间,距离非常遥远,他看不到他们。

😓在他心目中,他要做的事情不是去杀人,而是怎么样把上级给我的任务办好,如此而已。这是一个纯粹的工具理性。

🤔他没有去问我把这件事情办好,最终意味的是什么东西?

不只是那些参与者如此,

有时候连受害者都会这么想。

最初纳粹是先把犹太人隔离开来,因为一开始并没有想过要杀人。只是想把他们赶走,搬到一些德国势力范围的边缘去。

在那个年代里面,杀人的纳粹组织、被害的犹太人,以及许多旁观这些事件发生的德国人,他们全都是理性的。全都是标准意义下的现代人。

别忘了我们都是活生生的人!

😶纳粹一开始曾经试图用最原始的、像日本人军国主义思想一样,殘忍地杀害人的方法,来对付犹太人,

比如说发生在1939年11月9号非常有名的水晶之夜。它是用流氓暴动般的方法,去抓、去打、去放火、去杀那些犹太人跟他们开的店、他们的住家。

⚡️我们活在这样一个现代世界里面,这个世界常常会让我们忘记,我们每一个人都是活生生的人。

🌝至于教育这件事,所以还是要回到最简单的作为出发点。

🌝思考老师之为老师,

🌝自己为什么要教书?

🌝如何帮助孩子找到自己?

🌝引导他们独立?

🌝自信?

🌝以幸福地生活为目的……

应该是教育的最重要目标。

而不是一昧地责怪孩子

以成绩为目标而不择手段。

❤️❤️❤️莫忘初衷❤️❤️❤️

再次厘清,

我虽然不以成绩为导向,

但是我引导孩子们要好好的、

认真地读书,

方法很简单,就是这么一回件事,

只需

⭐️“人一之,己十之”

人十之、几百之”⭐️

碶而不舍地认真礸究,

就生活上所需要的智慧

透过书本,安静的厘清,

找出方法,解决问题。

因为透过读书,

我们才可以真正的掌握智慧。

—看梁文道节目有感……

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